Етичноста во оценувањето

Едно од првите нешта каде што децата се соочуваат со општествена неправда е неправедното оценување. Не сакам да го наречам корупција, затоа што често зад него стојат добри намери од типот “да му се помогне на некој ученик“, но намерите не можат да ја избришат неправичноста.

Доаѓа крајот на наставната година и учениците, родителите, роднините и пријателите ги активираат своите врски за добивање повисоки оценки од заслужените. Наставниците не можат секогаш да одолеат на тие притисоци, а некои и не сакаат. “Па добро, никој нема да изгуби ако некому му се подари оценка“, се оправдуваат. Дали е навистина така? На што таквите појави ги учат децата? За да успееш (во училиштето тоа значи да имаш високи оценки) не е битно сериозно да учиш, туку, доволно е да имаш врски, тоа е пораката. И така почнува да се формира однос кон работата, успехот, кон другите, кон етичноста.

Некој, може би ќе каже: Таков е животот, такво ни е општеството. Дали сакаме да ни биде такво? На повеќето тоа им пречи. Може секој од нас како наставник, директор, родител, ученик да направи мал чекор ова да се промени.

Во УСАИД Проектот за основно образование е изготвен Етички кодекс за оценувањето на постигањата на учениците, којшто е подржан од сите релевантни субјекти. Лесно е да се поддржи, тешко е да се примени. Во некои од пилот училиштата во компонентата: Унапредување на оценувањето во основните училишта во спомнатиот Проект се преземени активности за подигање на етичноста во оценувањето. Можеби и училишта што не се дел од овој Проект, исто така имаат високи етички стандарди кога е оценувањето во прашање. Сигурно знаете и наставници кои почитуваат високи етички вредности во оценувањето на учениците. Може би и вие сте работник во просвета, родител или ученик кој умее да се справи со неетичноста во оценувањето. Ако на обој блог ги споделите искуствата со другите ќе дадете уште еден придонес кон промовирање на вистински вредности. Дали ќе звучи како фраза дека нема големи промени додека секој од нас не направи барем своја мала промена во вистинска насока?

Regleksii za seminarot ICT vo ocenuvanjeto

Nastavnicite so svojot primer treba da im ja prenesat na ucenicite porakta deka postojano treba da se uci i deka ucenjeto e interesno. Zatoa treba da im pokazat deka "vozot so sovremeni nacini na komuniciranje" ne im izbegal. Ucenicite cenat koga nastavnicite mozat so niv da komuniciraat na nivnite nacini.
Ovoj seminar pred se ke ni pomogne vo toa.
Od druga strana osovremenuvajki go ocenuvanjeto za site nas se sozdava dosta dopolnitelna administrativna rabota. Taa mnogu polesno se vrsi ako se koristi sovremenata tehnologija.
Ova sto go ponudi ovoj seminar mi dade mnogu idei kako da ja podobram rabotata vo unapreduvanje na ocenuvanjeto. Navistina mi e mnogu vozbodlivo sto nauciv poveke kako da koristam hiperlinkovi i blogovi.
Eve od sega pa natamu gi ocekuvam na ovoj blog site komentari na nastavnicite, ucenicite i roditelite vo vrska so rabotata na PEP componentata: Unapreduvanje na ocenuvanjeto.